Tag : éducation à la culture de l'information

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1. Le Pacifi, un océan de questions. Introduction à une analyse critique du document Pacifi

Gosier beach. Louis Gély, 2008. Sous Creative commons. lien

Le document Pacifi se présente comme un texte officiel de recommandations pour structurer les formations info-documentaires du collège au lycée. Il se veut à l’usage de tous les enseignants et même des CPE. Afin de pouvoir s’adapter à ce public très large, son contenu a nécessité un traitement relativement superficiel, se réduisant à une combinaison de 10 capacités et 10 attitudes relevant du Socle commun. Pour autant, sa rhétorique vise à séduire les professeurs documentalistes en proposant un certain nombre de réponses qui intéressent la profession : parcours, progression, référentiel, culture de l’information. Il reste à savoir si ces éléments, au-delà des apparences, sont de nature à satisfaire les réels besoins de formation des élèves et à conforter le mandat pédagogique des professeurs-documentalistes ou non. Il convient d’être circonspect en la matière et de poser les termes d’un débat nécessaire pour l’avenir de la profession. Une analyse en plusieurs étapes est proposée afin de se construire une opinion.

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Eduquer à la culture de l'information : Un nouveau mandat pédagogique pour les professeurs documentalistes ?

Support de la communication donnée à Bordeaux pour l'ADBEN Aquitaine le 22 octobre 2009.

Introduction : Pourquoi un nouveau mandat pédagogique pour les professeurs documentalistes ?

1- Etat des lieux de la pédagogie documentaire 2- Un nouveau mandat pédagogique : faire entrer les élèves dans la culture de l'information 3- Une démarche pédagogique adaptée : l’entrée par les usages

Conclusion : Les différents niveaux d’expertise pédagogique de l’enseignant-documentaliste

Bibliographie

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Quelle didactique de l'information pour quelle culture informationnelle ? Diaporama : Stage URFIST du 11-06-2008, Rennes

Ce stage visait à faire le point sur la double question de la culture informationnelle et de la didactique info-documentaire, à la fois dans l’enseignement secondaire et supérieur. A partir de la réflexion sur la définition, les finalités, les enjeux et les domaines de la culture informationnelle, il s’est agi de montrer le lien avec la question didactique des contenus d'un enseignement de l'information-documentation, de pointer les questions et les difficultés de cette nouvelle perspective, de réfléchir collectivement à la didactisation des notions info-documentaires et de présenter les différents projets récents et en cours, autour de cette thématique en plein développement aujourd’hui dans le champ de la formation des usagers (élèves et étudiants) à la « maîtrise de l’information ». (voir la bibliographie)

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